Cómo conseguir una educación pública de calidad en condiciones de desigualdad

logo_fapa_segoviaFEDAMPA Segovia


4_5_FAPA_segoviaFEDAMPA reivindica una educación pública de calidad, y rechaza la apuesta de las Administraciones por la escuela privada (concertada), lo que conlleva menos recursos económicos, materiales y personales para la enseñanza pública.

Con frecuencia, la federación recibe denuncias de sus socios acerca de sustituciones tardías del profesorado, falta de materiales, recursos tecnológicos obsoletos, instalaciones ruinosas, deficiencias en el transporte o menús con gusanos. Problemas que se acusan todavía más en la no menos importante, pero sí menos visible, escuela rural.

Los centros públicos de nuestra provincia y la educación que en ellos se imparte se está deteriorando progresivamente, ya que la Administración, que es la encargada de protegerla, se está dedicando a dañar los pilares que la sustentan: una enseñanza de calidad, con herramientas de calidad e instalaciones de calidad. Continuar

Reuniones mensuales de AMPAs: ¿Qué tipos de padres y madres somos?

logo_fapa_valladolidFAPA Valladolid (FAPAVA)


FAPAVA convoca a las AMPAs federadas cada mes para abordar distintos aspectos. En enero se abordó, además de las novedades, el fracaso escolar, considerado el gran problema de la educación aunque es interiorizado como normal. Se puso como ejemplo si veríamos bien que a un médico se le murieran el 40% de sus pacientes.

Asimismo, se comentó la comparativa con Europa y se preguntaron si en España los niños y niñas tenían menos capacidad que en el resto y, si en los IES de Valladolid el alumnado se agrupaba por casualidad.

Se llegó a la conclusión que a todas estas cuestiones la respuesta es que NO. Continuar

La necesidad de un aula de convivencia

logo_fapa_galiciaCONFAPA Galicia


4_7_FAPA_galiciaTodos los integrantes de la comunidad educativa somos conscientes de que la expulsión del colegio o del instituto es una medida que no favorece la corrección de la conducta que la ha causado y de que no es percibida por el alumno o la alumna como un castigo. Hace años que se afirma esto y, sin embargo, sigue sucediendo.

Las familias tenemos dificultades de conciliación ante un hijo o hija expulsado, para que no esté solo en casa en ese período; y muchas veces no sabemos cómo enfrentar lo que supone que no se le permita a ese hijo o hija asistir al centro escolar. Continuar

La Junta Directiva de CEAPA se reunió en la Federación de Ceuta

FAMPA Ceuta


4_8_FAPA_CeutaLa Junta Directiva de CEAPA, en su dinámica de conocer necesidades educativas y realidades de los distintos territorios, celebró su reunión ordinaria correspondiente al mes de mayo en la Ciudad Autónoma de Ceuta, a propuesta de la FAMPA. Aprovechando su estancia, el Presidente de CEAPA y la Secretaria General, visitaron el Centro de Educación Infantil y Primaria Reina Sofía, donde fueron recibidos por el Director del Centro y mantuvieron una reunión con varias madres de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) del centro. Continuar

28 de marzo, Día de la Escuela Pública

logo_fapa_alicanteFAPA “Gabriel Miró” de Alicante


4_9_FAPA_AlicanteEl cien por cien de delegados y delegadas asistentes a las asambleas generales ordinaria y extraordinaria de la FAPA “Gabriel Miró” de Alicante, celebradas el 22 de febrero, apoyó a la nueva junta directiva que dirigirá durante los próximos cuatro años la labor federativa, compuesta por 21 miembros, en su mayoría mujeres, y que combina la veteranía con la nueva savia.

Las iniciativas propuestas en el plan 2015 y su proyección durante los próximos cuatro años, obtuvieron un respaldo unánime por parte de la asamblea general en la que también fue aprobada la memoria de gestión y balance del ejercicio 2014. Continuar

Fapa-Castelló nombra nueva junta directiva en una asamblea con una gran participación de las AMPAs

Logo-Fapa-Castello_2FAPA-Castelló Penyagolosa


Silvia Centelles preside la federación junto a su equipo con un proyecto centrado en fomentar la pluralidad y la solidaridad entre asociaciones.

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Imagen del nuevo equipo de trabajo de FAPA-Castelló

Fapa-Castelló celebró el pasado sábado 28 de febrero la asamblea extraordinaria para elegir nueva junta, después de la dimisión en bloque de la anterior directiva. Se trata de una de las asambleas con más participación de los últimos años, que ha doblado el número de asistentes habitual. Las AMPAs han nombrado a Silvia Centelles como nueva presidenta de FAPA y a su equipo de trabajo formado por 12 candidatos y candidatas de diferentes asociaciones y localidades de la provincia de Castellón. La nueva junta cuenta con un proyecto de trabajo que se centrará en la dinamización de la participación, así como en fomentar la igualdad, la transparencia y la solidaridad entre AMPAs ante los ataques y recortes que está sufriendo la escuela pública. Continuar

Jornadas sobre tiempos escolares en FAPA-Valencia

logo_fapa_valenciaFAPA Valencia


4_11_FAPA_ValenciaBajo el lema “¿Cuál es la jornada escolar que necesita nuestro alumnado?” FAPA-Valencia convocó unas jornadas sobre tiempos escolares en el IES Abastos de Valencia, abiertas a todos los miembros del sector educativo.

Alrededor de 150 personas participaron en este espacio de reflexión y formación sobre un tema que preocupa a toda la comunidad educativa, la jornada continuada. Así lo entiende la FAPA, que considera que cualquier cuestión que afecte al proceso de enseñanza–aprendizaje tiene que ser debatida entre todos los agentes educativos para determinar la mejor opción para el alumnado, buscando siempre una escuela equitativa, innovadora y excelente. Continuar

El modelo educativo para FAPAR

Logo FAPAR AragonFAPA Aragón (FAPAR)


Para FAPAR la calidad del sistema educativo no puede garantizarse sin equidad, concepto al que necesariamente debe ir ligado cualquier Pacto estatal, Ley o reforma educativa, buscando el éxito de todos y no sólo la excelencia de unos pocos. La equidad no solo debe garantizarse en el acceso al puesto escolar, sino en su continuidad y, para ello, es imprescindible que las enseñanzas básicas y obligatorias sean gratuitas.

Por otra parte, el éxito de un sistema educativo de todos debe pasar por su logro entre todos, lo que implica inexcusablemente la intervención de las familias, que demandamos reconocimiento y cauces para una participación efectiva y real, compatible y complementaria con la colaboración y el compromiso en el seguimiento de la evolución de nuestros hijos e hijas. Continuar

Pacto por la Educación de Baleares

coapa-150x116COAPA Baleares


La voluntad de construir un pacto educativo para Baleares deriva de la constatación de los graves problemas que sufre nuestra sociedad, especialmente en el campo de la educación: fracaso escolar, burocracia, corporativismo, inestabilidad normativa, falta de recursos suficientes, etc. Debido a este motivo, un conjunto de asociaciones, colectivos de profesorado, de directores, de otros profesionales, familias y miembros de la sociedad civil, en general, han puesto en marcha la construcción de un proceso para un gran pacto cuya finalidad es asentar las bases de una profunda renovación del sistema educativo. Continuar

Propuestas de FAPA Burgos para documento base sobre modelo educativo

FAPA Burgos


ESCUELA PÚBLICA

Escuela pública universal para todas y todos. Eliminación progresiva del sistema de conciertos hasta su completa desaparición. Oferta suficiente de plazas públicas. Construcción de los centros educativos públicos necesarios.

ESCUELA LAICA Eliminación de la enseñanza de la religión.

ESCUELA GRATUITA Universalización del sistema de préstamo por la Administración de los libros de texto. Actividades extraescolares gratuitas o subvencionadas.

ESCUELA DEMOCRÁTICA

Consejos Escolares como órganos de gobierno y gestión auténticos. Recuperación de sus competencias decisorias máximas:

  • Paridad real en los Consejos entre profesorado y familias.
  • Incentivar la participación del alumnado en el Consejo Escolar y la vida del centro.
  • Fomento de la participación de madres y padres en la vida del centro.

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Propuestas de la FAPA a los partidos políticos que se presentan a las elecciones autonómicas y municipales del 2015

FAPA MADRIDFAPA Madrid


Para el movimiento de padres y madres del alumnado madrileño, las políticas educativas deben basarse en la búsqueda de los consensos necesarios para recuperar la igualdad de oportunidades que hemos perdido y la necesaria defensa y potenciación de la Escuela Pública como verdadera garante del derecho a la educación dentro del marco constitucional.

Una escuela pública totalmente financiada con fondos públicos, laica, pluralista, científica, humanística, no sexista, democráticamente gestionada, de calidad, relacionada con su entorno, integradora de la diversidad, que vertebre y cohesione la sociedad, y que eduque de forma integral a todo el alumnado teniendo como principales valores la paz, la solidaridad, la tolerancia, la libertad, la democracia, el respeto por la naturaleza y el medio ambiente, la igualdad de derechos y de oportunidades, y el rechazo a cualquier tipo de violencia y a toda forma de adoctrinamiento ideológico. Continuar

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