FAPACE Almería
La socialización es el proceso por el cual aprendemos a ser seres sociales. La familia, la escuela, las asociaciones, los medios de comunicación y la relación con los iguales entre otros, son los agentes que de manera explícita u oculta crean las condiciones y nos preparan para hacernos y reconocernos como personas que forman parte de un grupo, una familia, un pueblo, una escuela…
FAPACE Almería
En palabras del historiador, Yuval N. Harari:
“Las nuevas generaciones lo que necesitan por encima de todo es inteligencia emocional y resiliencia o flexibilidad emocional. Porque ellos van a vivir en un mundo en constante cambio que va a cambiar mucho más rápido que el actual…
…Lo más importante que tienen que aprender los jóvenes es cómo crear una identidad flexible, cómo tener la capacidad emocional para no dejar de cambiar a lo largo de la vida, y esto es algo que es muy difícil de enseñar, sobre todo porque los profesores y los adultos no saben cómo hacerlo, y creo que sería una tarea muy importante para la generación ahora joven encontrar la manera de afrontar tanto cambio”. Continuar
FAPACE Almería
El pasado sábado 17 de octubre, durante las Jornadas del Sistema Educativo, FAPACE presento una nueva guía que recopila las buenas prácticas educativas de sus AMPAs.
Asistieron al evento 70 padres y madres representantes de 40 AMPAs de Aguadulce, Almeria, Almerimar, Berja, Campohermoso, Carboneras, Carboneras, Cortijos de Marin, El Alquián, El Ejido, Gádor, Huércal de Almeria, La Cañada, La Mojonera, Los Gallardos, Macael, Palomares, Roquetas De Mar, Viator y Vícar.
FAPACE Almería
FAPACE apoya y promueve las actuaciones y buenas prácticas de éxito educativo en la provincia de Almería. Entre ellas destacan las comunidades de aprendizaje, tertulias dialógicas, proyectos multicentros y el aprendizaje a través del juego.
Referente a este último, FAPACE ha organizado numerosas actividades en colaboración con la Asociación de Atención a la Familia, Infancia y Mayores (AFIM21). Todas ellas encaminadas a concienciar a las familias sobre la necesidad de espacios de ocio alternativo a las nuevas tecnologías, dar a conocer al profesorado otras formas de aprender y fomentar este tipo de juegos en los niños y niñas. Continuar