FAPA Francisco Giner de los Ríos en Juvenalia 2017

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FAPA Madrid “Giner de los Ríos”

Este año hemos vuelto a lanzarnos con una nueva aventura en el espacio de Juvenalia en IFEMA. Era el tercer año que participábamos y estuvimos dando muchas vueltas sobre cómo innovar, cómo avanzar… después de mucho pensar decidimos dotar al espacio de contenido, estaba bien ir a jugar, realizar talleres, pero…¿y si además aprendíamos? Así que nos pusimos manos a la obra, la temática la tuvimos clara: espacios educativos e inclusión. Continuar

Innovación educativa a través del juego

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FAPACE Almería

En palabras del  historiador, Yuval N. Harari:

“Las nuevas generaciones lo que necesitan por encima de todo es inteligencia emocional y resiliencia o flexibilidad emocional. Porque ellos van a vivir en un mundo en constante cambio que va a cambiar mucho más rápido que el actual…

…Lo más importante que tienen que aprender los jóvenes es cómo crear una identidad flexible, cómo tener la capacidad emocional para no dejar de cambiar a lo largo de la vida, y esto es algo que es muy difícil de enseñar, sobre todo porque los profesores y los adultos no saben cómo hacerlo, y creo que sería una tarea muy importante para la generación ahora joven encontrar la manera de afrontar tanto cambio”. Continuar

Tertulia dialógica en FAPA Burgos

FAPA Burgos

El día 12 de febrero, en la sede de Fapa-Burgos, los miembros de la Directiva y algunos padres y madres de Ampas participamos en una actuación educativa de éxito: la tertulia dialógica. Es una forma de aprendizaje en la que se establece un diálogo igualitario, sin figura de autoridad ni intentos por parte de nadie de convencer al resto, y en la cual cada persona expone su opinión sobre lo que más le ha llamado la atención del tema sobre el que va la tertulia, que puede ser un texto, una obra de arte, una lección de un libro, etc. Continuar

Más informe MANU, menos autonomía

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El informe PISA (Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes) elaborado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), que analiza el rendimiento en Matemáticas, Ciencias y Lectura de los alumnos de 4º curso de la ESO y que tienen alrededor de 15 años. Y TIMSS es el Estudio de las Tendencias en Matemáticas y Ciencias, que evalúa en estas materias a los niños de 4º de primaria con 9 y 10 años.

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El acuerdo educativo en la Comunidad de Madrid

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FAPA Madrid “Giner de los Ríos”

Lo primero que debemos exigir a los propulsores de un posible acuerdo o pacto educativo es sinceridad. Tenemos que determinar entre todos y con claridad a qué fin queremos llegar. Si el punto de partida no está claro y asumido por todos, es complicado poder llegar a un objetivo común. Es cierto que también se puede ir construyendo por el camino pero, éste, será pedregoso, corriendo más fácilmente el riesgo de no poder llegar a la meta establecida y haber perdido un tiempo valioso; no sólo de la Administración sino de todos los demás partícipes, muchos de ellos trabajando de forma voluntaria y, a pesar de ello, con más ilusión, si cabe, de los que no lo son. Continuar

Un pacto educativo para el presente

segovia

FEDAMPA Salamanca

Ante el continuo desfile de normas educativas, reformas, modificaciones de la reforma, matizaciones de la norma y ajuste de la reforma de la norma…uno se empieza a preguntar: “¿por qué no funciona?”…realmente no funciona ¿o no dejamos que funcione? ¿Realmente es tan difícil o es que estamos repitiendo, una tras otra, el mismo error de base? Se habla de “la hoja de ruta” que el alumnado debe seguir para llegar a…conseguir un…alcanzar el nivel de…, pero pocos párrafos se dedican al análisis y cuidado del punto de partida. Es difícil llegar a un destino, si no conoces plenamente donde está el lugar desde el que partes. Continuar

Desigual en el acceso

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CONFAPACAL Castilla y León

El pasado 29 de abril de 2017 tuvo lugar una jornada informativa y posterior coloquio sobre la “DESIGUALDAD DEL ACCESO A LA UNIVERSIDAD” en la ciudad de Zamora, organizada por FAPA ZAMORA y la ASOCIACION POR UN ACCESO A LA UNIVERSIDAD EN IGUALDAD.

El acto fue una jornada abierta a toda la comunidad educativa, se invitó a familias, alumnado, profesores y en general a todos los sectores de la sociedad interesada en conocer que el sistema actual de acceso a la universidad no es equitativo ni justo entre las diferentes Comunidades Autónomas. Continuar

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