El acuerdo educativo en la Comunidad de Madrid

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Lo primero que debemos exigir a los propulsores de un posible acuerdo o pacto educativo es sinceridad. Tenemos que determinar entre todos y con claridad a qué fin queremos llegar. Si el punto de partida no está claro y asumido por todos, es complicado poder llegar a un objetivo común. Es cierto que también se puede ir construyendo por el camino pero, éste, será pedregoso, corriendo más fácilmente el riesgo de no poder llegar a la meta establecida y haber perdido un tiempo valioso; no sólo de la Administración sino de todos los demás partícipes, muchos de ellos trabajando de forma voluntaria y, a pesar de ello, con más ilusión, si cabe, de los que no lo son. Continuar

Erradicar la malnutrición infantil en la Comunidad de Madrid, bien merece una ILP

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9 Foto Articulo FAPA Madrid Revista 120 CEAPALa FAPA Francisco Giner de los Ríos presentó una Iniciativa Legislativa Popular ante la Asamblea de Madrid, aportando en la misma un borrador de ley con objeto de erradicar la malnutrición infantil en la Comunidad de Madrid, utilizando para ello todas las medidas posibles, especialmente la apertura de los comedores escolares en los días no lectivos para que sean usados como espacios públicos cercanos a los menores afectados y sus familias.

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La letra ni con sangre ni con hambre entra

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La FAPA “Francisco Giner de los Ríos” consideró imprescindible promover una recogida de firmas a favor de la ILP “para la utilización de los comedores escolares en la alimentación infantil durante los días no lectivos y otras actuaciones para la erradicación de la malnutrición infantil en la Comunidad de Madrid”, iniciativa que espera sea respaldada por las 50.000 firmas necesarias para que pueda ser debatida en la Asamblea.

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Propuestas de la FAPA a los partidos políticos que se presentan a las elecciones autonómicas y municipales del 2015

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Para el movimiento de padres y madres del alumnado madrileño, las políticas educativas deben basarse en la búsqueda de los consensos necesarios para recuperar la igualdad de oportunidades que hemos perdido y la necesaria defensa y potenciación de la Escuela Pública como verdadera garante del derecho a la educación dentro del marco constitucional.

Una escuela pública totalmente financiada con fondos públicos, laica, pluralista, científica, humanística, no sexista, democráticamente gestionada, de calidad, relacionada con su entorno, integradora de la diversidad, que vertebre y cohesione la sociedad, y que eduque de forma integral a todo el alumnado teniendo como principales valores la paz, la solidaridad, la tolerancia, la libertad, la democracia, el respeto por la naturaleza y el medio ambiente, la igualdad de derechos y de oportunidades, y el rechazo a cualquier tipo de violencia y a toda forma de adoctrinamiento ideológico. Continuar